Pengertian Pendidikan Inklusif – Bagian 1

Pengertian Pendidikan Inklusif – Bagian 1
5 (100%) 8 votes

Pengertian Pendidikan Inklusif

Pendidikan inklusif yaitu ketika semua siswa, terlepas dari tantangan apa pun yang mereka miliki, ditempatkan di kelas pendidikan umum sesuai usia yang ada di sekolah lingkungan mereka sendiri untuk menerima instruksi, intervensi, dan dukungan berkualitas tinggi yang memungkinkan mereka untuk mencapai keberhasilan menyelesaikan kurikulum.

Saat  belajar di ruang kelas bahwa siswa dengan kondisi disabilitas pada dasarnya berkesempatan  seperti siswa tanpa disabilitas. Oleh karena itu, semua anak dapat menjadi siswa di ruang kelas mereka dan di komunitas sekolah yang ada di suatu daerah.

Sebagian besar  terkait dengan undang-undang bahwa siswa menerima pendidikan mereka di lingkungan yang paling terbatas . Ini berarti mereka dapat belajar bersama teman sebaya mereka tanpa yang cacat dengan rutinitas seperti biasanya, dengan pendidikan pada umumnya.

Pendidikan inklusif yang pernah terjadi terutama melalui penerimaan, pemahaman, dan memperhatikan perbedaan dan keragaman siswa, yang dapat mencakup fisik, kognitif, akademik, sosial, dan emosional. Ini bukan untuk mengatakan bahwa siswa tidak perlu menghabiskan waktu di luar kelas pendidikan reguler, karena kadang-kadang mereka melakukannya untuk tujuan yang sangat khusus, misalnya, untuk terapi wicara atau bermain, Tetapi tujuannya adalah untuk pendidikan.

Manfaat Pendidikan Inklusif bagi siswa

Sederhananya, baik siswa dengan dan tanpa cacat sama sama memiliki hak untuk belajar. Banyak penelitian selama tiga dekade terakhir telah menemukan bahwa siswa penyandang cacat memiliki prestasi yang lebih tinggi  dalam keterampilan melalui pendidikan inklusif.

Untuk siswa dengan disabilitas, ini termasuk pencapaian akademis yang sangat luar biasa dalam pelajaran membaca dan menulis matematika, keterampilan komunikasi yang lebih baik, dan peningkatan keterampilan sosial dan lebih banyak pertemanan.

READ  Jenis-jenis Kebijakan Fiskal dan Kegunaannya

Lebih banyak waktu di kelas untuk belajar pada  penyandang disabilitas  juga lebih efektif dalam jadwal hadir. Ini bisa terkait dengan temuan tentang sikap bahwa mereka memiliki konsep diri yang lebih tinggi, mereka lebih suka sekolah dan guru mereka, dan lebih termotivasi dalam bekerja dan belajar.

Untuk teman sebaya mereka yang tidak cacat, mereka juga menunjukkan sikap yang lebih positif di bidang yang sama ketika berada di ruang kelas inklusif. Mereka memperoleh keuntungan akademis yang lebih besar dalam membaca dan menulis. Penelitian menunjukkan bahwa kehadiran penyandang disabilitas memberi kesempatan belajar jenis baru kepada yang normal. Salah satunya adalah ketika mereka member pelayanan yang lebih dalam metode belajar mengajarnya.

Dengan memperhatikan bagaimana membantu siswa lain, kinerja mereka meningkat. Yang lain adalah bahwa ketika guru mempertimbangkan cara belajar penyandang cacat mereka yang beraneka ragam, mereka memberikan instruksi dalam berbagai modalitas pembelajaran (visual, auditori, dan kinestetik) yang lebih luas, yang juga bermanfaat bagi siswa reguler mereka.

Tags: